中科院院士武向平等科學(xué)家參加此次跨年科學(xué)演講

此次演講共分為三場(chǎng)。12月29日至31日，每晚邀請(qǐng)不同領(lǐng)域科學(xué)家分享最前沿科學(xué)知識(shí)，解讀硬核科普話題。期間，不時(shí)有網(wǎng)友評(píng)論稱正陪著自家孩子“追更”中科院跨年演講;直播結(jié)束后，也還有不少家長(zhǎng)留言詢問有沒有回放鏈接，方便自家假期帶孩子觀看。和孩子一起在短視頻平臺(tái)聽科學(xué)家“上課”，成為不少家長(zhǎng)的跨年新選擇。

對(duì)于這一現(xiàn)象，中國(guó)人民大學(xué)心理學(xué)系教授雷靂在日前發(fā)表的文章中提到，短視頻平臺(tái)成為青少年獲取知識(shí)信息的重要途徑。

雷靂表示，根據(jù)“用且滿足理論”，青少年會(huì)出于不同目的而使用短視頻。例如青少年在短視頻平臺(tái)與相同品味、興趣的人交流討論，分享內(nèi)容，獲得歸屬感，從而實(shí)現(xiàn)其社交的目的。以往研究也表明，娛樂是社交媒體使用的一個(gè)重要原因。但更重要的是，青少年也會(huì)將短視頻平臺(tái)視為其獲取信息的重要途徑。

雷靂認(rèn)為，當(dāng)下各短視頻平臺(tái)聯(lián)合知識(shí)型創(chuàng)作者，產(chǎn)出了許多知識(shí)類內(nèi)容。以抖音為例，平臺(tái)提供了涵蓋科普知識(shí)、人文歷史、安全教育、興趣才藝等各品類有信息質(zhì)量、有安全保障的內(nèi)容源，讓少年能夠隨時(shí)觀看名師講座、專家訪談等專業(yè)視頻內(nèi)容。除此之外，短視頻中還有大量烹飪、辦公軟件操作、機(jī)械操控等泛知識(shí)類內(nèi)容分享，為青少年提供了輕松、自主、愉悅的學(xué)體驗(yàn)，滿足了青少年的求知欲望，使其在娛樂的同時(shí)學(xué)到有用的專業(yè)知識(shí)，豐富了精神世界。

文章中，雷靂強(qiáng)調(diào)，家庭是未成年人上網(wǎng)的主要場(chǎng)所，親子關(guān)系是影響青少年媒介接觸的重要因素。心理學(xué)研究表明，當(dāng)家長(zhǎng)與孩子共同使用技術(shù)設(shè)備時(shí)，可以增加親子互動(dòng)的頻率與質(zhì)量?！霸诨ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)融入并成為我們生活中必不可少的一部分時(shí)，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單化地戒斷孩子與手機(jī)的接觸是不明智的也是不現(xiàn)實(shí)的。其實(shí)不用把電子產(chǎn)品也好，短視頻也好，視作一種洪水猛獸，當(dāng)你善加利用這樣一種形式，它可以對(duì)孩子教育帶來(lái)很好的幫助。”

他建議，家長(zhǎng)可以通過與孩子進(jìn)行約定的方式管理其網(wǎng)上娛樂時(shí)間，并借助平臺(tái)的“親子守護(hù)”功能為孩子開啟“青少年模式”，運(yùn)用“時(shí)間管理工具”設(shè)置每日使用時(shí)長(zhǎng)。在孩子刷短視頻時(shí)，經(jīng)常在旁邊陪伴，一方面家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解視頻科普內(nèi)容的正確與否，幫助孩子一起學(xué)會(huì)分析網(wǎng)絡(luò)上各類信息的可靠程度，提高他的分辨力;另一方面，家長(zhǎng)還可以隨時(shí)回答孩子的疑問，在這種有問有答的過程中增進(jìn)了親子交流。（永文）