中國工程院院士、華東師范大學校長錢旭紅

校長乃學府之魂——他們的教育理念、辦學實踐、個人風范影響了一座學府的“氣質”。今年，上?？破沾笾v壇推出全新系列活動“校長說”，圍繞高等教育改革、拔尖人才培養(yǎng)、科學技術創(chuàng)新等熱點問題，與公眾展開熱烈討論。今天（3月27日）下午，“校長說”首場活動在上?？萍拣^舉行，中國工程院院士、華東師范大學校長錢旭紅，上?？破战逃l(fā)展基金會榮譽理事長左煥琛和上?？萍拣^館長王小明出席活動啟動儀式。

“為更好發(fā)揮大講壇社會效應，培養(yǎng)公眾特別是青年一代的科技創(chuàng)新精神，大講壇于今年全新策劃推出“校長說”系列，我們將邀請高校校長來到講座現場，結合高等院校學科教育，輸出他們的新思想、新觀點、新理念，也希望通過這樣面對面的交流，讓觀眾有感覺、有共鳴、有啟發(fā)?！鄙虾？萍拣^王小明館長在首場活動致辭中這樣講到。據悉，“校長說”還將聯動長三角教育資源，邀請長三角知名校長來論壇發(fā)表他們的真知灼見。

“為什么科學和工業(yè)革命沒有在近代中國發(fā)生？為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？（為什么中國）對人類的貢獻不符合它的人口比重？”講座一開場，“校長說”首場主講人錢旭紅校長便拋出了三個直指人心的問題。不管是探析“三問”背后的深層原因，還是直面“三問”所描述的嚴峻挑戰(zhàn)，思維都是繞不過去的關鍵點。錢校長指出，作為個人，從改變思維開始，改變自己，由此整個民族、整個國家的整體面貌就開始慢慢發(fā)生改變。

那么，我們到底該如何改變我們的思維呢？在此之前，洞察古今中外思維模式變遷的全景格局并以史為鑒，是非常重要的。回溯公元1300年左右，作為思維重要載體的知識，在其發(fā)育成學科和體系的過程上，中西方發(fā)展出了兩條截然不同的路徑——古中國強調辯證邏輯，古希臘強調形式邏輯。而古中國形式邏輯的夭折，留下了忽視過程、原理、結構、程序的民族弱點，也扼殺了科學的萌芽。回溯公元1900年前后，以牛頓為代表的經典物理和以愛因斯坦、玻爾等為代表的量子物理發(fā)生了激烈碰撞。前者是精確的，整個宇宙就像鐘表一樣按照早已確定的軌道運行；后者是不確定的，在打開盒子前，沒人知道薛定諤的貓是死是活?！傲孔印边@一概念發(fā)展到今天，早已不局限于物理理論，而深刻地影響了其他科學研究、人類的思維模式以及現實生活。

“古中國的思維模式、古希臘的思維模式，經典思維、量子思維......任何思維都有其獨特的優(yōu)勢和缺陷，我們不能陷入‘非此即彼’的困境。一個思維自由的人，不僅要有嚴密的邏輯思維，還要有富有想象力的形象思維，系統的格局思維等等。中華民族必將輝煌的未來，一定來自于獨有特色、中西融合的思維優(yōu)勢！”在講座最后，錢校長這樣總結道。

首場“校長說”的活動現場座無虛席，錢校長擲地有聲的演講引起了觀眾的陣陣掌聲。在最后的互動交流環(huán)節(jié)，觀眾們踴躍提問，從家長、學生、教師等不同視角提出自己對思維改變與青少年教育問題上的困惑。錢校長一一回復了提問。

延伸閱讀——

上?？破沾笾v壇由上海市科委指導，上?？萍拣^主辦，上?？茖W傳播與發(fā)展研究中心承辦，上?？破瞻l(fā)展教育基金會支持。目前已舉辦161場，邀請到340多位海內外科學家進行精彩演講，逾三萬名聽眾到現場聆聽。大講壇將繼續(xù)利用科學傳播的新技術新趨勢，通過嗶哩嗶哩和東方網兩大直播平臺，為更多觀眾呈現前沿的優(yōu)質科學知識。

2021年，上海科普大講壇將在前沿科技、基礎研究、跨界對談等基礎上推出五大系列，其中包括全新策劃打造“校長說”欄目，它通過“講演+對話”的形式，讓更多的觀眾了解高校校長們的科研故事和教學故事，傾聽他們的新觀點、新聲音、新思想。

“聽·;見未來”：中國天眼對全世界科學家開放、載人航天工程新發(fā)射任務、大科學大科研裝置新動態(tài)、碳中和與碳達峰新理念、腦機接口與醫(yī)療健康......我們將繼續(xù)關注和傳播航空航天、生物醫(yī)藥、人工智能、量子科技、五型經濟等重大戰(zhàn)略及大科研裝置的最新科技成果，推出具有前瞻性、引領性的講座。

“科學匠人”：百年新征程，一部奮斗史。老一輩科技工作者們是科學精神的典范，在該系列中，我們將聚焦科學家精神，邀請老一輩科學家、“人民科學家”等共和國之脊梁，講述他們的科研奮斗故事，傳播愛國創(chuàng)新精神。

“科學萬象”：城市里的動物居民、人體內的菌群部落、腦袋里的海馬先生......科學包羅萬象。我們將持續(xù)關注基礎學科發(fā)展，圍繞生活中好玩有趣的科學現象，探討現象背后的科學本質，挖掘隱藏的物理、化學、生物等各學科知識。

“知識無界”：科學+藝術、科學+游戲、科學+技術......將產生何種化學反應？我們將繼續(xù)致力于科技與文化、人文之間的“次元破壁”，關注跨學科、跨領域、跨地區(qū)的知識分享與傳播，形成新的流動與連接。

“校長說”：高等院校學科教育如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才？我們力圖邀請國內知名高校校長，從其學科背景出發(fā)，探討如何看待新技術發(fā)展與未來教育方式的變革，如何培養(yǎng)青少年的科學好奇心和創(chuàng)新力。（作者 沈湫莎）